Courses:

1. Kommentieren sie die beiden Kurzfilme „Die Frau vom vierten Foto unten rechts“ und „Anna, Frau.“ Gehen Sie dabei auf die Tatsache ein, dass einer der Filme keinen Dialog verwendet, der andere nur sehr spärlich. Versuchen Sie die Gedanken aufzuschreiben, die den Protagonisten in beiden Filmen durch den Kopf gehen. Ist der Film in seiner Kürze als Geschichte gelungen? Schreiben Sie Ihre Kommentare auf dem Kurswebsite.

2. Hören Sie sich mindesten 5 der Weekend 2006 Produktionen aus dem hör!spiel!art.mix Podcast des Bayerischen Rundfunks an. Vergleichen Sie sie mit dem Original von Walter Ruttmann, das Sie im Sprachlabor finden oder in Ausschnitten auch auf dem deutschen Site Medienkunstnetz. Was ist neu? Welche Geräusche, Stimmen verwenden die Neuproduktionen? Wie unterscheidet sich der Eindruck, die Aussage vom Original? Schreiben Sie Ihre Kommentare auf ein Blatt Papier.

3. Sehen Sie sich die Kurzfilme „NDR Bester Kurzfilm,“ „Princes(s),“ „Richtung Leben,“ und „37 ohne Zwiebeln“ an und kommentieren Sie einen davon auf dem Kurswebsite.

1. Sehen Sie sich den Kurzfilm „Freundinnen“ von Tobias Stille aus dem Jahr 2005 an (29. Min.).

2. Lesen Sie dazu den Text „Ruth (Freundinnen)“ von Judith Hermann aus dem Jahre 2003, der diesem Kurzfilm zugrunde liegt. Der Text ist 56 Seiten lang, ist aber leicht zu lesen.

3. Schreiben Sie einen Kommentar von ca. 1 Seite, indem Sie Film und Text miteinander vergleichen. Versuchen Sie unter anderem zu beantworten:

• Wie geht der Film mit den Zeitsprüngen des Textes um?
• Welche Struktur liegt dem Film, welche dem Text zugrunde?
• Welche Fassung stellt die Beziehung der beiden Frauen überzeugender dar?

4. Sehen Sie sich die Web sites von mindestens drei deutschen Kurzfilmfestivals an. Wählen Sie ein Festival aus, das Sie dann am nächsten Mittwoch kurz vorstellen werden. (Programm, Schwerpunkt, Kriterien, Jury, etc.)

Hören Sie sich zwei Hörspiele von Esther Dischereit an, nämlich "Kaffee im Hause von Zara Naor" und "In Almas Zimmer," letzteres ist laut Esther der Gattung Kriminalhörspiel zuzuordnen. Beide Hörspiele sind ca. 40 bzw. 53 Minuten lang.

Versuchen Sie beide Hörspiele kurz auf dem Kurswebsite zu kommentieren:

1. Was macht "In Almas Zimmer" zu einem Kriminalhörspiel?

2. Wie baut Esther die Erzählung auf?

3. Versuchen Sie eine der Personen "In Almas Zimmer" oder "Kaffee im Hause von Zara Naor" genauer zu beschreiben.

Im Kurs werden wir die beiden Hörspiele als Vorbereitung auf Esther's Besuch in unserem Seminar weiter diskutieren.

Außerdem werden wir erste Ideen für die Hörspiel-/Kurzfilm-Projekte vorstellen und diskutieren. Überlegen Sie sich ein mögliches Format für Ihr Projekt: Handy-Kurzfilm, iPod Hörspiel, o.ä. Die Web sites "So entsteht ein Hörspiel" sind dabei relevant.

Ausserdem werden wir noch auf das Oberhausener Kurzfilm-Festival eingehen.

Nicht vergessen: Schreiben Sie wichtige Phrasen, Wörter, Wendungen, etc. in unser Vokabel-Writely Tool. Versuchen Sie meinen beiden Beispielen zu folgen, d.h. auch mit Beispielsätzen und geben Sie immer die Quelle an: aus einem Text, Film, Hörstück, etc.

Sehen Sie sich die Kurzfilme „Dufte,“ „Kleingeld“ und „The Day Winston Ngakambe came to Kiel“ an.

„Dufte“ beschreibt auf witzige Weise den Schmuggel zwischen West und Ost direkt nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs. Sie brauchen diesen Film nur kurz auf dem Kurswebsite zu kommentieren, da wir ihn schon zusammen im Kurs gesehen haben.

Die beiden anderen Filme handeln von sozialen bzw. kulturellen Unterschieden und davon, was passiert, wenn diese Unterschiede aufeinander prallen. Kommentieren Sie diese Filme direkt auf dem Kurswebsite, indem Sie auf den Kontakt der unterschiedlichen Gruppen und die daraus resultierenden Missverständnisse eingehen.

Stellen Sie Ihre Projektideen in einem ca. 10-minütigen Vortrag im Kurs vor. Beschreiben Sie:

• die Gesamtidee
• die Personen (sofern welche vorkommen)
• die Orte, an denen Ihr Projekt spielt and an denen sie aufnehmen wollen
• die Handlung
• den Produktionsplan
• die geplante Länge
• das Medium (warum eignet es sich besonders gut für Ihre Idee?)

1. Sehen Sie sich den Film "Asylum" von Julian Rosefeldt an. Er war ursprünglich für eine Videoinstallation mit neun Monitoren konzipiert, wir sehen aber eine kombinierte Kurzfilmfassung. "Asylum" beschäftigt sich mit den Stereotypen von Ausländern/Gastarbeitern in Deutschland. Kommentieren Sie den Film auf dem Kurswebsite, indem Sie auf die Verwendung dieser Stereotypen eingehen und wie der Filmemacher sie umsetzt, um eine Aussage zu erreichen.

2. Sehen Sie sich nur zur Information das Portrait über Julian Rosefeldt an, das von seinem Brudergemachwurde.

3. Hören Sie sich das Feature "Wie der Hauptbahnhof verschwand" an. Beschreiben Sie auf dem Kurswebsite Ihre Hörerfahrung mit dieser dokumentarischen Form des Hörspiels. Was ist ähnlich/unterschiedlich zum Hörspiel? Was ist anders gegenüber einem normalen Radiobericht? Wie effektiv ist dieses Format, ein Thema ausführlich darzustellen?

4. Stellen Sie Ihre erste Version der Projekte vor (alpha-versionen).

Falls Sie keinen Zugang zu Berliner sehen haben, folgen Sie den Anweisungen im beigefügten Informationsblatt "Berliner sehen Installation Guide" (leider nur auf Englisch). Sie können das Programm auf Ihren eigenen Computer installieren. Klicken Sie auf das "Auge" in Berliner sehen, um Ihren Username und Passwort einzugeben.

Aufgabe: Wählen Sie eine der Personen aus (für diejenigen, die schon mit Berliner sehen gearbeitet haben: wählen Sie bitte eine Person aus, mit der Sie noch nicht gearbeitet haben) und versuchen Sie ca. 10 Videoclips zu sammeln (im orangenen Bereich), die über diese Person eine Geschichte erzählen kann. Das kann aus dem Privatleben, dem Berufsleben oder zu einem Thema sein, das für diese Person wichtig ist. Sie sollen dann Ihre Geschichte am nächsten Mittwoch der ganzen Klasse vorstellen. Wichtig dabei ist, dass Sie sich selbst beobachten. Wie stellen Sie Verknüpfungen her? Warum wählen Sie einen Clip statt eines anderen? Durch welche Dinge lassen Sie sich beim Aufbau Ihrer Geschichte leiten? Funktioniert diese Form des individuellen Geschichtenerzählens? Ist das eine neue interaktive Form des Erzählens und des Filmemachens/-betrachtens?

Lesen Sie bitte den Text "Ständig in Bewegung" (er ist kurz); er gibt eine kurze Einführung in Videokunst und die wichtigsten Formen und Techniken. Der zweite Text "Laboratorium des Sehens und Hörens" ist sehr interessant, aber sehr spezifisch und erzählt viel über die Geschichte der Videokunst und wo sie im Augenblick steht. Sie können ihn lesen, müssen es aber nicht.

Aufgabe: Es stehen vier experimentelle Videos zur Verfügung. Wählen Sie zwei der Videokunst-Filme aus und beschreiben/interpretieren Sie sie mit den Kriterien aus dem Text "Ständig in Bewegung." Schreiben Sie Ihren Text direkt auf dem Kurswebsite. Ich habe für jeden eine eigene Sammlung unter Videokunst erstellt.